《内科护理学》课程考核实施方案
一、课程性质和简介
《内科护理学》为护理专业学生考试课程，是一门重要的临床护理专业课，是关于疾病认识及其预防、护理病人促进康复，增进健康的科学。本课程主要涉及十章九大系统疾病病人的护理。通过学习内科护理学的理论和护理技能，发挥护理特有的职能，以达到促进健康，预防疾病，协助康复减轻痛苦的目的。
二、考核形式、内容及要求
《内科护理学》课程考核由两部分组成，即形成性考核（过程考核）与终结性考核（结果考核）。
（一）形成性考核
1、目的：进一步深化教学改革，充分调动“教与学”的积极性，科学地构建学生考核评价体系，加强学生平时学习的管理，督促学生对知识的整体掌握，避免期末考试时的集中突击学习，提高教学质量。
2、形式：课堂出勤、阶段测试、实践考核、见习报告。
3、说明：
（1）课堂出勤：包括理论课和实践课课堂出勤。
出勤采取课前班长向主讲教师报告出勤情况（班级总人数、实际出勤人数、缺勤人数及理由并上交年级办出具的请假条），或主讲教师随机点名（主讲教师在讲授课程内容期间至少完成全部随机点名1轮，缺席者标记于出缺席登记表上）。旷课一次扣10分，即课程总成绩的0.5分。累计上限为课程总成绩的5%。
（2）阶段测试：考核学生阶段所学内容中应知应会的内科护理学基础知识，加强学生对基础知识的理解、记忆、掌握情况。
测试方式：闭卷测试。
测试内容与题型：依据教学大纲要求命题，试题要覆盖阶段所学知识点，难易适度。客观题（单项选择）100道，每题1分。
（3）实践考核：考核形式有实践出勤、实践操作、回答问题、临床护理场景设计与模拟训练。
1）实践出勤：无故累计缺席3次实践课，无实践考核成绩。
2）回答问题：贯穿于内科护理学实践教学全程中，每次实践课随机抽取部分学生回答问题，教师根据回答情况为其客观评分。一个学期中每位学生均有1次被抽查机会。
3）实践操作：根据实践课的需要，抽取学生实际操作演示，教师给予综合评分。
4）临床护理场景设计与模拟训练：考核实践创新能力、知识综合应用能力、分析解决问题能力、语言表达和团队协作能力。
在实践课进行，选取内科护理学讲授的疾病相关内容，分组设计临床不同场景，每个场景涵盖不同的护理技能点，并分角色扮演把临床场景和护理流程展现出来。模拟训练时，不同小组间相互观摩，点评，给各位出演者一个客观评分（百分制）。每位学生至少有一次赋分，多次赋分者，以平均分记。
（4）见习报告：标准护理计划制定。
在临床见习老师的指导下，或学生个人自由选取临床见习时所遇到的任何科室的病例，病种不限，每位学生根据病人实际情况，综合制订标准护理计划。同年级中，选择同一个病人制定标准护理计划者，不得超过5人，即使同一个病人，如果抄袭、完全雷同者，按0分记。
（二）终结性考核
终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。终结性考试的命题依据《辽宁医学院考试管理规定》（辽医院字〔2007〕186号）中命题规定和《内科护理学》课程教学大纲的要求执行。闭卷考试，有选择题、填空题、名词解释、简答题和论述题，共计100分。
三、考核时间与进度
（一）形成性考核时间与进度
1、课堂出勤。贯穿理论和实践课全程。
2、阶段测试。一般在每年的4月末（专升本）、10月末（本科）的前后两周。
3、实践考核。随堂进行并给予分值登记。
4、见习报告。学期末，终结性考试前2周完成，并以班级为单位交到内科护理学教研室。
（二）终结性考核时间与进度
终结性考试时间，在学期末，由学校考试中心统一组织安排。
四、考核成绩评定标准及比例
形成性、终结性考核各项成绩均以百分制记载。形成性考核成绩占课程总成绩的40％，终结性考试成绩占课程总成绩的60％。考核分值比例明细及不及格认定：
|
总成绩100分 |
考核形式 |
百分比 |
不及格认定 |
|
形成性考核 |
课堂出勤 |
5% |
总成绩＜60分
或
终结性考核＜60分 |
|
阶段测试 |
20% |
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见习报告 |
3% |
|
实践考核 |
回答问题 |
4% |
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实践操作 |
4% |
|
设计训练 |
4% |
|
终结性考核 |
60% |
五、主讲教师职责及要求
（一）按本课程实施细则的要求布置形成性考核任务。学期初，主讲教师向学生公布考核方案。理论课前主讲教师到教研室领取学生出缺席考核表，个人理论讲授部分结束后返还出缺席考核表，以免影响后面的教师使用。收回学生完成形成性考核任务的相关材料。
（二）按时评阅学生完成形成性考核任务的相关材料，要有批语、批注和成绩评定，教研室主任签字后及时反馈学生。
（三）组织阶段性学习测试，指导学生做好学习记录。
（四）针对学生学习过程中存在的问题，进行指导、答疑、讨论。
（五）如发现抄袭、代作、复制等非学生本人独立完成的现象，学生的该项课程形成性考核成绩按0分处理。
（六）填写《形成性考核学生成绩记录表》，签字认定后，成绩交教务管理部门。
（七）学期末对形成性考核情况进行总结，发现问题提出改进意见，及时反馈教务或学生管理部门。
六、成绩记载与管理
本课程的综合成绩按以下方法记载：
（一）形成性考核成绩由主讲教师评定。要客观、公正、准确。成绩一经评定，不得随意改动。
（二）各种形成性考核的成绩均按百分制记录。
（三）学生的课程形成性考核成绩的计算方法为：
X=∑（xi×λi）
X——学生课程形成性考核的成绩
xi——第i项形成性考核任务的成绩
λi——第i项任务的考核成绩占课程形成性考核成绩的百分比。
（四）学生必须完成课程规定的教学实践活动（必做实验），成绩及格，方可参加终结性考试。
（五）课程考核不及格的学生，只参加终结性考核补考，原形成性考核成绩有效。留降级学生重修的课程，原形成性考核无效，成绩重新记载。
内科护理学教研室
2012年9月28日 |
