《护理教育学》 教学大纲

《护理教育学》

教学大纲

（供护理专业使用）

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二○一六年六月

《护理教育学》教学大纲

适用专业：护理

总学时： 24 理论学时： 16 实践学时： 8

一、课程的性质和任务

护理教育学是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科。该课程是护理专业本科学生的一门专业课程。

通过本课程的学习，使学生熟悉护理教育的现状及其发展趋势，掌握有关教育学理论、课程设置、教育评价学的理论及其在护理学科中的具体应用，学会课堂教学及临床教学的技巧与方法。课程以培养学生的教学能力及技巧为目的，强调学生的主动参与，培养其独立探索和创造性思维的能力，综合培养学生的素质。

二、相关课程的衔接

本课程的前继课程是：医学基础课、护理基础学、护理心理学。因此，本课程在今后的教学实施过程中，既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合，防止疏漏，避免内容重复交叉，又要保证其课程体系和结构的科学性和完整性。

三、教学的基本要求

1、正确认识课程的性质、任务极其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对护理教育学有一个总体的把握。
 2、牢固掌握护理教育学的基本概念、基本理论、基本原则与基本方法；了解与护理教育有关的发展前沿。
 3、学会理论联系实际，能够运用护理教育学的基本理论、原则与方法，分析和解决护理教育实践中的问题。

四、学时分配（理论）

五、课程考核

本门课程考核总计100分，形成性考核成绩占课程总成绩的70％，其中课堂出勤占10%，阶段测试占30%，实践占30%；终结性考核成绩占课程总成绩的30％。

六、教材及主要参考书

（一）教科书

[1] 刘冰，吴之明．护理教育学．江苏：江苏科学技术出版社，2013.

（二）参考书

[1] 姜安丽．护理教育学．北京：人民卫生出版社，2006.

[2] 刘义兰，王桂兰，赵光红. 现代护理教育 北京：中国协和医科大学出版社,2002.
 [3] 李小寒.护理教育学．北京：人民卫生出版社，2003.

七、教学内容（理论）

第一章 概论

【教学内容】

教育概述;护理教育学概述;护理教育体系的结构；护理教育的发展与改革

【教学基本要求】

掌握教育的定义及功能 ；掌握护理教育的基本特点；熟悉护理教育的体系结构。

【重点与难点】

重点：教育的定义及功能

难点：护理教育的基本特点

【教学方法与教学手段】

讲授法

第二章 护理教育目标

【教学内容】

教育目的；护理教育的培养目标；护理教学目标；护理教育目标的层次结构；教学目标的编制实施

【教学基本要求】

掌握护理教学目标编制与实施；熟悉教育目的概念、作用，我国社会主义教育目的，护理教育培养目标，护理教学目标概念、功能及特点，教学目标层次体系；了解其他教学目标分类理论。

【重点与难点】

重点：护理教学目标编制依据、要求、方法及注意事项。

难点：教育目的的依据布鲁姆教学目标分类系统。

【教学方法与教学手段】

讲授法

第三章 护理课程设置

【教学内容】

护理学课程的基本理论和发展趋势；护理学的教学计划；护理学教学大纲与教材

【教学基本要求】

掌握课程的涵义及功能，课程类型分类和护理学课程的类型结构及主要特点；熟悉护理教育课程设置的基本原则；了解课程的类型与结构

【重点与难点】

重点：护理课程设置原则
难点：护理教育课程结构的特点

【教学方法与教学手段】

讲授法

第四章 学习心理学基本理论

【教学内容】

华生理论；行为主义理论；行为主义理论产生和代表人物；人本主义理论。

【教学基本要求】

掌握华生理论基本观点；掌握行为主义理论在护理教育中的应用；熟悉行为主义理论产生和代表人物；了解人本主义理论的主要观点。

【重点与难点】

重点：各种学习理论在护理教育中的应用

难点：行为主义理论产生和代表人物；人本主义理论的主要观点

【教学方法与教学手段】

讲授法

第五章 护理教学的组织与实施

【教学内容】

护理教学的组织形式；护理教学的准备；常见教学方法；常见教学技巧。

【教学基本要求】

掌握护理教学组织形式的概念、发展；熟悉教学组织形式的分类及特点，护理教学组织形式选择的依据；了解教学方法。

【重点与难点】

重点：护理教学组织形式
 难点：护理教学组织形式选择依据

【教学方法与教学手段】

讲授法

第六章 护理临床教学

【教学内容】

临床教学的概念、内容；临床教师的角色与功能；临床教学环境；临床教学常用教学方法。

【教学基本要求】

 掌握临床教学的概念 ；掌握临床教学的内容；熟悉临床教师的角色与功能；熟悉临床教师的选择；熟悉临床教学环境。

【重点与难点】

重点：各种学习理论在护理教育中的应用

难点：行为主义理论产生和代表人物；人本主义理论的主要观点

【教学方法与教学手段】

讲授法

第七章 护理教育评价

【教学内容】

护理教育评价的基本概念；教育评价的功能和分类；教育评价的模式；教育评价的过程、内容；学生评价；教师评价；课程评价。

【教学基本要求】

掌握护理教育评价的基本概念 ；掌握教育评价的功能和分类熟悉教育评价的模式；熟悉教育评价的模式；了解教育评价的过程。

【重点与难点】

重点：护理教育评价的基本概念；教育评价的功能和分类。

难点：教育评价的模式；教育评价的过程、内容。

【教学方法与教学手段】

讲授法

八、实验教学

（一）学时分配

实验一：护理教学方法与媒体（ 8 学时）

【目的与要求】

通过实验使学生初步具备护理教学能力，这不仅是考试检查的环节，而且可以发挥学生的创造性、主动性和理论联系实际的综合能力。本实习课程要求学生能够运用所学的教育理论知识，针对所需教学的内容正确书写教学目标及教案，选择恰当的教学方法进行课堂讲授，能初步运用教师教学质量评价标准对同学的教学质量进行评价。

【内容提要】

课堂讲授方法及技巧

课堂讲授开场白、教授过程、课堂小结

（三）成绩考核

每名学生进行讲课实践（包括教案书写），制定评分表格，依据评分标准给学生评分

（四）指导用书

（1） 刘冰，吴之明．护理教育学．江苏：江苏科学技术出版社，2013.

（2）参考书

[1] 姜安丽．护理教育学．北京：人民卫生出版社，2006.

[2] 刘义兰，王桂兰，赵光红. 现代护理教育 北京：中国协和医科大学出版社,2002.
 [3] 李小寒.护理教育学.北京：人民卫生出版社，2003.

执笔人：李红玉 教研室：护理人文教研室 二级学院教学副院长审核签名：