《护理心理学》教学大纲
适用专业：护理
总学时：46 其中理论学时：40 实验学时：6
一、课程性质和任务
护理心理学是一门非常年轻的科学，随着医学模式由单纯的生物医学模式向生物心理社会医学模式的转变，心理学在疾病的诊断、治疗、护理、康复过程中的地位日渐明显，护理工作者越来越重视将心理学理论知识和实用技术运用在护理学理论研究和临床实践工作中，针对病人及其家属进行心理护理已成为现代系统化整体护理中不可缺少的部分。
护理心理学的任务：把心理学的基本理论和技术运用于临床护理，指导护理工作，以提高护理质量，促进病人全面康复的科学。
二、相关课程的衔接
先修课程：基础心理学
后续课程：行为科学、神经心理
三、教学的基本要求
学生通过护理心理学的学习，能够掌握一定的心理学基础理论知识和技术，并能应用到临床护理，解决护理过程中出现的问题。
四、学时分配
|
序号 |
教学内容 |
学时 |
|
1 |
第一章：绪论 |
4 |
|
2 |
第二章：心理学基础知识 |
10 |
|
3 |
第三章：护士职业心理素质及其优化 |
2 |
|
4 |
第四章：心理社会因素与健康 |
4 |
|
5 |
第五章：临床心理评估 |
4 |
|
6 |
第六章：心理护理 |
2 |
|
7 |
第七章：临床心理护理方法 |
4 |
|
8 |
第八章：病人的心理护理 |
4 |
|
9 |
第九章：临床病症及治疗的心理护理 |
4 |
|
10 |
第十章：心身疾病 |
2 |
|
合计 |
40 |
五、课程考核
闭卷考试，成绩比例：卷面100%
六、教材及主要参考书
1．周郁秋.护理心理学.人民卫生出版社.2006年6月
2．参考书
[1]姜乾金. 医学心理学. 人民卫生出版社.2004年8月
[2]孟昭兰. 普通心理学. 北京：北京大学出版社.1994年8月
七、教学内容
第一章 绪论
1.教学内容
1）、重点讲解什么是心理学、心理学的性质及护理心理学概念
2）、详细介绍该学科的性质、地位、研究任务、范围等
3）、一般介绍医学模式及医学模式的转变
4）、详细介绍心理学主要学派的理论观点（精神分析法、行为主义、人本主义、认知主义等）
2.教学基本要求
1)、掌握心理学、护理心理学的基本概念。
2）、了解学科的性质与地位、研究任务、范围、研究方法和基本指导思想
3）、熟悉医学模式及其转变
4）、掌握心理学发展史及主要学派的理论观点
3.重点与难点
重点：心理学、护理心理学的概念及任务、医学心理学模式的转变
难点:医学模式的转变、主要心理学学派理论及应用
第二章 心理学基础
1.教学内容
1）、详细介绍认知过程、情感过程的相关知识及理论；个性心理的内容。
2）、一般了解意志过程
2.教学基本要求
1）、掌握认知过程、情感过程的基本概念、分类及特点、情绪理论；与人格有关的概念及理论
2）、一般了解意志过程
3.重点与难点
重点：认知过程、情感过程、个性心理
难点：情绪理论、人格理论
第三章 护士职业心理素质及其优化
1.教学内容
1）、重点讲解护士角色人格的概念和特征
2）、详细讲解优化护士的职业心态和身心健康
2.教学基本要求
1）、掌握护士角色人格的概念和特征、护士角色人格的要素特质
2）、掌握护士职业心理素质、职业心态和身心健康
3.重点与难点
重点：护士角色人格的概念、优化护士的职业心态和身心健康
难点：护士角色人格的匹配理论及模式
第四章 健康、应激与心理社会因素
1.教学内容
1）、重点讲解心理健康的概念及心理健康的标准
2）、详细介绍挫折及心理防御机制、应激理论及应对
2.教学基本要求
1）、掌握心理健康概念、心理健康的标准、挫折概念、
2）、掌握心理社会因素对健康的影响；掌握应激概念及理论，并熟悉应对策略
3.重点与难点
重点：心理健康的概念及标准、心理社会因素对健康的影响
难点：应激概念及理论
第五章 临床心理评估在心理护理中的作用
1.教学内容
1）、重点介绍心理评估的概念、基本程序、常用的方法及分类
2）、一般介绍心理测验编制、实施条件
3）、重点介绍智力量表、EPQ、MMPI、16PF、SCL-90的使用
2.教学基本要求
1)、掌握心理评估的概念、常用的方法及分类
2)、一般了解心理测验编制、实施条件
3）、掌握临床心理测验的使用
3.重点与难点
重点：我国常用的几个量表、编者、使用范围各量表的含义
难点：使用各量表、心理疾病的诊断和分析
第六章 心理护理
1.教学内容
1）、重点讲解心理护理的概念、心理护理的基本程序
2）、介绍心理护理的要素及作用、
2.教学基本要求
1）、掌握心理护理的概念、心理护理的基本程序
2）、了解心理护理的要素及作用、
3.重点与难点
重点：掌握心理护理的概念及作用、掌握心理护理的程序
难点：心理护理的程序
第七章 临床心理护理方法
1.教学内容
1）、一般介绍心理治疗的发展状况、分类、原则、过程和注意事项
2）、详细介绍精神分析、行为主义、人本主义、认知主义等各大学派的基本原理和治疗方法
2.教学基本要求
1)、一般了解心理治疗的发展状况、分类、原则、过程和注意事项
2)、掌握心理治疗的基本理论
3)、掌握各大心理治疗方法
3.重点与难点
重点：治疗方法的创始人、基本原理、各大流派的基本原理、治疗方法
难点：根据症状判断该采用何种心理治疗方法，能针对不同的症状，采取不同的心理治疗方法
第八章 病人心理
1.教学内容
1）、重点讲解不同年龄、性别、病程、病种的患者心理护理的特点
2）、详细介绍病人有哪些需要，产生哪些心理反应
2.教学基本要求
1）、掌握不同年龄、性别、病程、病种的患者心理护理的特点
2）、熟悉病人心理问题
3.重点与难点
重点： 不同年龄、性别、病程、病种的患者心理护理的特点
难点：不同病人的心理问题
第九章 病人的心理护理
1.教学内容
1）、详细介绍临床常见病症的心理护理
2）、熟悉临床特殊病症的心理护理
2.教学基本要求
1）、掌握临床常见病症、特殊病症的心理护理
2）、熟悉常见神经症性障碍病人的心理护理
3.重点与难点
重点：临床常见病症的心理护理
难点：根据病例分析护理对策
第十章 心身疾病病人的心理护理
1.教学内容
1）、详细介绍心身疾病的概念、心理特点
2）、熟悉心身疾病的心理护理
2.教学基本要求
1）、掌握心身疾病的概念、心理特点
2）、熟悉心身疾病的心理护理
3.重点与难点
重点：心身疾病的心理护理
难点：心身疾病的发病机制
八、实验教学
（一）学时分配
|
序号 |
实验教学内容 |
实验类型 |
实验要求 |
学时 |
|
1 |
临床心理评估在心理护理中的作用 |
|
让学生观看有关光盘，并列举案例让学生分析 |
3 |
|
2 |
病人的心理护理
|
|
让学生观看有关光盘，并列举案例让学生分析 |
3 |
|
合计 |
6 |
（二）实验成绩考核
与本课程理论考试相结合，综合评定分数。
（三）实验指导用书
1.教科书
[1]周郁秋.护理心理学.人民卫生出版社.2006年6月
2.参考书
[1]姜乾金. 医学心理学. 人民卫生出版社.2004年8月
[2]孟昭兰. 普通心理学. 北京：北京大学出版社.1994年8月
（四）实验项目
实验一：临床心理评估在心理护理中的作用
【实验目的】提高对病人心理护理的质量。
【实验内容】
（1）行为观察
（2）心理测验
（3）智力与人格的评估
（4）评定量表
（5）心理评估在心理护理工作中的应用。
实验二：病人的心理护理
【实验目的】提高对病人心理护理的质量。
【实验内容】
（1）心理护理的基本方法
（2）心理护理评估
（3）提出护理诊断
（4）护理计划与实施
（5）心理护理评价
《护理心理学》实验教学大纲
适用专业：护理
总学时：6
一、课程的性质和任务
随着医学和科学的发展、医学模式的转变，护理学已成为一门帮助健康人群和非健康人群，保护和恢复其健康的独立学科。这对准备从事护理职业工作的护生提出了新的要求：在临床工作中要使用观察、访谈和心理测验三类方法，互相取长补短，以获取全面、准确的信息，作出正确的判断来对病人进行心理护理。
二、相关课程的衔接
先修课程：基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学
后续课程：护理教育学
三、教学的基本要求
把心理学的基本理论和技术运用于临床护理，指导护理工作，以提高护理质量，促进病人的全面康复为宗旨。通过观看有关光盘和案例分析达到对病人有效心理护理的目的。
四、学时分配
|
序号 |
实验项目 |
实验类型 |
是否书写实验报告 |
学时 |
|
1 |
临床心理评估在心理护理中的作用 |
|
否 |
3 |
|
2 |
病人的心理护理 |
|
否 |
3 |
|
合计 |
6 |
五、实验成绩考核
与本课程理论考试相结合，综合评定分数。
六、实验指导用书
1.教科书
[1]周郁秋.护理心理学.人民卫生出版社.2006年8月
2.参考书
[1]姜乾金. 医学心理学. 人民卫生出版社.2004年8月
[2]孟昭兰. 普通心理学. 北京：北京大学出版社.1994年8月
七、实验项目
实验一：临床心理评估在心理护理中的作用
【实验目的】提高对病人心理护理的质量。
【实验内容】
（1）行为观察
（2）心理测验
（3）智力与人格的评估
（4）评定量表
（5）心理评估在心理护理工作中的应用。
实验二：病人的心理护理
【实验目的】提高对病人心理护理的质量。
【实验内容】
（1）心理护理的基本方法
（2）心理护理评估
（3）提出护理诊断 |
