《护理心理学》教学大纲
（供护理学专业使用）
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二○一六年六月
《护理心理学》教学大纲
适用专业：护理
总学时：28 其中理论学时：22 实验学时：6
一、课程性质和任务
护理心理学是一门非常年轻的科学，随着医学模式由单纯的生物医学模式向生物心理社会医学模式的转变，心理学在疾病的诊断、治疗、护理、康复过程中的地位日渐明显，护理工作者越来越重视将心理学理论知识和实用技术运用在护理学理论研究和临床实践工作中，针对病人及其家属进行心理护理已成为现代系统化整体护理中不可缺少的部分。
护理心理学的任务：把心理学的基本理论和技术运用于临床护理，指导护理工作，以提高护理质量，促进病人全面康复的科学。
二、相关课程的衔接
先修课程：基础心理学
后续课程：行为科学、神经心理
三、教学的基本要求
学生通过护理心理学的学习，能够掌握一定的心理学基础理论知识和技术，并能应用到临床护理，解决护理过程中出现的问题。
四、学时分配
序号 |
教学内容 |
学时 |
|
第一章：绪论 |
2 |
2 |
第二章：心理学基础知识 |
4 |
3 |
第三章：心理应激与健康 |
2 |
4 |
第四章：临床心理评估 |
2 |
5 |
第五章：心理咨询与心理治疗 |
2 |
6 |
第六章：临床心理护理理论与实践 |
2 |
7 |
第七章：临床常见疾病患者的心理护理（一） |
2 |
8 |
第八章：临床常见疾病患者的心理护理（二） |
2 |
9 |
第九章：临床常见疾病患者的心理护理（三） |
2 |
11 |
第十一章：护士职业心理素质及其优化 |
1 |
12 |
第十二章：临床常用心理量表 |
1 |
合计 |
22 |
五、课程考核
本门课程考核总计100分，形成性考核成绩占课程总成绩的40％ ，终结性考试成绩占课程总成绩的60％。
六、教材及主要参考书
1．李红玉，王凤琴.护理心理学.江苏凤凰科学技术出版社.2014年07月
2．参考书
[1]姜乾金.医学心理学. 人民卫生出版社.2004年.
[2]周郁秋.护理心理学.人民卫生出版社.2006年.
[3]杨艳杰.护理心理学.人民卫生出版社.2012年.
[4]赵静波.人格与健康.人民卫生出版社.2009年.
[5]陆再英，钟南山.内科学.人民卫生出版社.2008年.
七、教学内容
第一章 绪论
【教学内容】
1、重点讲解什么是心理学、心理学的性质及护理心理学概念
2、详细介绍该学科的性质、地位、研究任务、范围等
3、一般介绍医学模式及医学模式的转变
4、介绍心理学主要学派的理论观点（精神分析法、行为主义、人本主义、认知主义等）
【教学基本要求】
1、掌握心理学、护理心理学的基本概念。
2、了解学科的性质与地位、研究任务、范围、研究方法和基本指导思想
3、熟悉医学模式及其转变
4、了解心理学发展史及主要学派的理论观点
【重点与难点】
重点：心理学、护理心理学的概念及任务、医学心理学模式的转变
难点:医学模式的转变、主要心理学学派理论及应用
第二章 心理学基础
【教学内容】
1、详细介绍认知过程、情感过程的相关知识及理论；个性心理的内容。
2、一般了解意志过程
【教学基本要求】
1、掌握认知过程、情感过程的基本概念、分类及特点、情绪理论；与人格有关的概念及理论
2、一般了解意志过程
【重点与难点】
重点：认知过程、情感过程、个性心理
难点：情绪理论、人格理论
第三章 心理应激与健康
【教学内容】
1、重点讲解心理健康的概念及心理健康的标准
2、详细介绍挫折及心理防御机制、应激理论及应对
【教学基本要求】
1、掌握心理健康概念、心理健康的标准、挫折概念、
2、掌握心理社会因素对健康的影响；掌握应激概念及理论，并熟悉应对策略
【重点与难点】
重点：心理健康的概念及标准、心理社会因素对健康的影响
难点：应激概念及理论
第四章 临床心理评估
【教学内容】
1、重点介绍心理评估的概念、基本程序、常用的方法及分类
2、一般介绍心理测验编制、实施条件
3、重点介绍智力量表、EPQ、MMPI、16PF、SCL-90的使用
【教学基本要求】
1、掌握心理评估的概念、常用的方法及分类
2、一般了解心理测验编制、实施条件
3、掌握临床心理测验的使用
【重点与难点】
重点：我国常用的几个量表、编者、使用范围各量表的含义
难点：使用各量表、心理疾病的诊断和分析
第五章 心理咨询与心理治疗
【教学内容】
1、重点讲解心理咨询、医学心理咨询的概念、心理咨询的功能
2、介绍心理治疗的概念、心理治疗的必要条件和基本要求
3、讲解心理咨询的常用技术，比较心理咨询与心理治疗的异同点
【教学基本要求】
1、掌握心理咨询的基本程序
2、掌握心理咨询和心理治疗的方法
【重点与难点】
重点：心理咨询的常用技术
难点：心理咨询的基本功能和心理治疗的类别
第六章 临床心理护理理论与实践
【教学内容】
1、重点讲解心理护理的概念、心理护理的基本程序
2、介绍心理护理的要素及作用
【教学基本要求】
1、掌握心理护理的概念、心理护理的基本程序
2、了解心理护理的要素及作用、
【重点与难点】
重点：掌握心理护理的概念及作用、掌握心理护理的程序
难点：心理护理的程序
第七章 临床常见疾病患者的心理护理（一）
【教学内容】
1、呼吸系统常见疾病患者的心理问题及其心理护理措施
2、循环系统常见疾病患者的心理问题及其心理护理措施
3、消化系统常见疾病患者的心理问题及其心理护理措施
4、泌尿系统常见疾病患者的心理问题及其心理护理措施
【教学基本要求】
1、正确叙述呼吸、消化、循环、泌尿系统常见病的心理社会因素
2、正确叙述呼吸、消化、循环、泌尿系统常见病的临床表现
【重点与难点】
重点：支气管哮喘患者心理社会影响因素有哪些？
难点：根据症状判断该采用何种心理治疗方法，能针对不同的症状，采取不同的心理治疗方法
第八章 临床常见疾病患者的心理护理（二）
【教学内容】
1、神经系统常见疾病患者的心理问题及心理护理措施
2、精神科常见疾病患者的心理问题及心理护理措施
3、内分泌和代谢常见疾病患者的心理问题及心理护理措施
4、血液和造血系统常见疾病患者的心理问题及心理护理措施
【教学基本要求】
1、正确叙述神经、精神、内分泌代谢、血液风湿科常见疾病的心理社会因素
2、正确叙述神经、精神、内分泌代谢、血液风湿科常见疾病的临床心理表现
【重点与难点】
重点： 脑卒中患者心理社会致病因素有哪些
难点：精神分裂症患者心理社会致病因素有哪些
第九章 临床常见疾病患者的心理护理（三）
【教学内容】
1、围手术期患者的心理问题及心理护理措施
2、运动系统常见疾病患者的心理问题及心理护理措施
3、肿瘤患者的心理问题及心理护理措施
4、妇产科、儿科常见疾病患者的心理问题及心理护理措施
【教学基本要求】
1、了解手术期常见疾病的临床心理表现和心理社会因素
2、了解运动系统常见疾病的临床心理表现和心理社会因素
3、了解肿瘤患者常见疾病的临床心理表现和心理社会因素
4、了解妇产科、儿科常见疾病的临床心理表现和心理社会因素
【重点与难点】
重点：如何对肿瘤患者有针对性地进行心理护理
难点：儿童常见心理行为问题与护理要点
第十一章 护士职业心理素质及其优化
【教学内容】
1、重点讲解护士角色人格的概念和特征
2、详细讲解优化护士的职业心态和身心健康
【教学基本要求】
1、掌握护士角色人格的概念和特征、护士角色人格的要素特质
2、掌握护士职业心理素质、职业心态和身心健康
【重点与难点】
重点：护士角色人格的概念、优化护士的职业心态和身心健康
难点：护士角色人格的匹配理论及模式
第十二章 临床常用心理量表
【教学内容】
1、重点讲解临床常用心理量表的主要功能
2、详细讲解心理量表中每个条目的具体含义
【教学基本要求】
1、熟练使用临床常用量表评价患者的心理状态
2、熟练掌握心理量表量化结果的计算方法和结果的意义
【重点与难点】
重点：正确选择和使用量表
难点：量表内容的量化和计算，以及结果对照分析
八、实践教学
（一）学时分配
序号 |
实践教学内容 |
实践类型 |
实践要求 |
学时 |
1 |
心理测评实验 |
|
利用心理测评管理系统软件进行测量，了解并加深对心理测量的理解，并学会使用心理测评工具评估患者身心状态。 |
3 |
2 |
心理电影分析 |
|
让学生观看有关心理电影，并列举案例让学生分析。 |
3 |
合计 |
6 |
（二）实验内容
实验一：心理测评实验（3学时）
【目的与要求】
利用心理测评管理系统软件进行心理测量，要求学生通过心理测量系统了解并学习各种心理测验，加深对心理测量的理解，并学会使用心理测评工具评估患者身心状态。
【内容提要】
1、实验前培训，包括测评工具介绍、实验方法、注意事项等等。
2、以心理测评软件为平台，进行测试，包括动力测验、气质测验、职业性向测验，由学生上机测试，并由教师进行讲解分析。
实验二：心理电影分析（ 3 学时）
【目的与要求】
通过观看心理电影，要求学生从心理学角度对典型人物进行行为观察、心理分析，从而揭示精神疾病的心理原因，帮助观众更好地理解电影及病人的心理。
【内容提要】
实验前指导，指导学生对主要人物进行个性分析、症状分析及康复之谜进行指导。
（三）成绩考核
与本课程理论考试相结合，综合评定分数。
（四）指导用书
1．教科书
李红玉，王凤琴.护理心理学.江苏凤凰科学技术出版社.2014年07月
2．参考书
[1]姜乾金. 医学心理学. 人民卫生出版社.2004年.
[2]周郁秋.护理心理学.人民卫生出版社.2006年.
[3]杨艳杰.护理心理学.人民卫生出版社.2012年.
[4]赵静波.人格与健康.人民卫生出版社.2009年.
执笔人：符冬梅 教研室：护理人文 二级学院教学副院长审核签名：
