《护理心理学》课程考核实施方案
一、课程性质和简介
《护理心理学》是在生物-心理-社会医学模式的现代医学观的背景下，在整体护理的思想基础上，护理学和心理学交叉产生的一门边缘学科。护理心理学将心理学科的有关理论和技术应用在护理工作中，研究解决护理领域中的有关键康和疾病的心理行为问题，研究各种心理社会因素对临床病人的影响作用规律，以及如何调动病人的积极性，减少不良的心理社会因素对病人的影响，提高临床护理的质量，促进病人的早日康复。因而护理心理学是培养具有现代医学观的护理人才的不可或缺的专业必修课程。
二、考核形式、内容及要求
分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核成绩占课程总成绩的35％，终结性考试成绩占课程总成绩的65％。
（一）形成性考核
目的：通过各种形式的考核，调动学生的积极性，使同学们更好的理解护理心理学理论知识，并将其技术更好的运用于临床护理，将来有效的指导护理工作，提高护理质量，最终得到一定知识和技能的累积。
说明：要求学生能够运用所学的护理心理学理论知识，根据不同案例的情况，恰当的提供针对性较强、解决病人特异性、个性化心理问题的心理护理方案。
第一次形成性考核内容：阶段性作业测试。在心理学基础、心理评估结束后，分别完成课程作业并计分，作业形式以简答题和论述题为主。
第二次形成性考核内容：专题讨论（挫折与心理防御机制的具体应，如何提高大学生的心理素质。分成小组讨论，最后形成文字材料上交，以组计分。）
第三次形成性考核内容：心理分析报告(观看心理电影，分析病人的主要心理表现并提出解决方案。)
第四次形成性考核内容：案例分析（心理护理在临床中的应用)
（二）终结性考核
终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。终结性考试的命题依据《辽宁医学院考试管理办法》中命题规定和《护理心理学》课程教学大纲的要求范围之内进行命题考核。
题型、题量和分值：
单选题，15道，15分；多选题,5道,10分；名词解释,5道，10分；填空题，20空，10分；简答题，7道，35分；论述题，2道，20分。
形式：闭卷
时间：120分钟
三、考核时间与进度
（一）形成性考核时间与进度
1、阶段性作业测试。 上交时间：第4周，第7周。
2. 专题讨论。 一般安排在第5周或第8周。
3. 心理分析报告。 一般安排在15周或16周。
4. 案例分析。一般安排在第13和12周。根据教学实际情况进行安排。
（二）终结性考核时间与进度
终结性考试时间期末时随学院整体安排。
四、考核成绩评定标准及比例
本课程的形成性考核成绩满分为100分，各项任务的考核比例为：
（一）阶段性作业测试占本课程形成性考核成绩的20%。
（二）专业讨论占本课程形成性考核成绩的20%。
（三）心理分析报告占本课程形成性考核成绩的30%。
（四）案例分析占本课程形成性考核成绩的30%。
终结性考核标准执行《辽宁医学院考试管理办法》中的规定
五、主讲教师职责及要求
（一）按本课程实施细则的要求布置形成性考核任务，并收回学生完成形成性考核任务的相关材料。
（二）按时评阅学生完成形成性考核任务的相关材料，要有批语、批注和成绩评定，教研室主任签字后及时反馈学生。
（三）小组学习、专题讨论和教学实践活动，指导学生做好学习记录。
（四）针对学生学习过程中存在的问题，进行指导、答疑、讨论。
（五）如发现抄袭、代作、复制等非学生本人独立完成的现象，学生的课程形成性考核成绩按0分、违纪处理。
（六）填写《形成性考核学生成绩记录表》，签字认定后，成绩交教务管理部门。
（七）学期末对形成性考核情况进行总结，发现问题提出改进意见，及时反馈教务或学生管理部门。
六、成绩记载与管理
本课程的综合成绩按以下方法记载：
（一）形成性考核成绩由主讲教师评定。要客观、公正、准确。成绩一经评定，不得随意改动。
（二）各种形成性考核的成绩均按百分制记录。
（三）学生的课程形成性考核成绩的计算方法为：
X=∑（xi×λi）
X——学生课程形成性考核的成绩
xi——第i项形成性考核任务的成绩
λi——第i项任务的考核成绩占课程形成性考核成绩的百分比。
（四）学生必须完成课程规定的教学实践活动（必做实验），成绩及格，方可参加终结性考试。
（五）课程总成绩和终结性考核成绩均60分及以上为合格。
（六）终结性考核不及格（按百分制计算60及格）按该门课程总成绩不及格认定。课程考核总成绩不及格，只参加终结性考核补考，原形成性考核成绩有效。留降级学生重修的课程，形成性考核成绩重新记载。
